國(guó)際學(xué)校是現(xiàn)代教育化時(shí)代的產(chǎn)物，近幾年發(fā)展的勢(shì)頭格外強(qiáng)勁，越來(lái)越多家長(zhǎng)希望自己的子女可以接受更加多元、更加國(guó)際化的教育，從而成為更順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，所以如今的國(guó)際學(xué)校已經(jīng)逐漸成為越來(lái)越多家庭的求學(xué)首選，但國(guó)際學(xué)校數(shù)量眾多且五花八門，如何從中選擇更適合的學(xué)校呢？

一、國(guó)際學(xué)校的基本概念介紹

由于我國(guó)教育法對(duì)于國(guó)際學(xué)校并沒(méi)有一個(gè)明確的定義，因此我們談及國(guó)際學(xué)校的時(shí)候普遍沿用的是由International Association of School Librarianship (IASL) 在2009年意大利召開的國(guó)際會(huì)議上提出的對(duì)國(guó)際學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)描述。這一協(xié)會(huì)提出了對(duì)國(guó)際學(xué)校的八個(gè)特征，主要包括：學(xué)生教育的可轉(zhuǎn)移性、學(xué)生和教職員工高于本地學(xué)校的流動(dòng)性、學(xué)生結(jié)構(gòu)的多國(guó)和多語(yǔ)種特征、國(guó)際化課程體系的采用、受到國(guó)際教育相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證、教師結(jié)構(gòu)的多國(guó)性及變化性、在招生名額充足的情況下對(duì)于學(xué)生的非選擇性、以及把英語(yǔ)或雙語(yǔ)當(dāng)作授課語(yǔ)言的特征。

雖然并非所有的學(xué)校都必須滿足以上8個(gè)特征才能被認(rèn)定為是真正意義上的郭及學(xué)校，但一個(gè)可靠的國(guó)際學(xué)校至少需要滿足其中的多數(shù)條件。

二、國(guó)際學(xué)校類型介紹

我國(guó)的教育部門將國(guó)際學(xué)校依照其辦學(xué)主體及招生對(duì)象分為三大類：外籍人員子女學(xué)校，公立學(xué)校國(guó)際部以及民辦國(guó)際學(xué)校。

外籍人員子女學(xué)校：

此類學(xué)校主要由省級(jí)教育主管部門審核，報(bào)國(guó)務(wù)院教育行政部門審批設(shè)立的。最初是為方便外籍人員在中國(guó)境內(nèi)接受教育而成立，是真正意義上的國(guó)際學(xué)校，也是傳統(tǒng)國(guó)際學(xué)校的最初形式。僅招收在中國(guó)境內(nèi)持有居留證件且持有外國(guó)或港澳臺(tái)護(hù)照的學(xué)生，雖然有的學(xué)校也會(huì)招收部分中國(guó)國(guó)籍學(xué)生，但一般都是嚴(yán)格控制比例的。

公立學(xué)校國(guó)際部：

此類學(xué)校包括公立學(xué)校國(guó)際部、國(guó)際班等，少數(shù)由學(xué)校自己運(yùn)營(yíng)，大部分與第三方機(jī)構(gòu)合作開設(shè)，如杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校劍橋高中、華南師大附中國(guó)際部。這類學(xué)校僅限招收中國(guó)籍學(xué)生，且通常會(huì)對(duì)學(xué)生有當(dāng)?shù)貞艏囊?，尤其是北京、上海這些城市的學(xué)校。就讀這類學(xué)校一般是可以保留國(guó)內(nèi)學(xué)籍并有資格參加高考的，當(dāng)然具體情況還要看各個(gè)學(xué)校的規(guī)定。

民辦國(guó)際學(xué)校：

此類學(xué)校也可以稱之為國(guó)際化特色民辦學(xué)校，其包括民辦雙語(yǔ)學(xué)校、民辦學(xué)校國(guó)際部、國(guó)際班或課程中心，這也是目前國(guó)內(nèi)數(shù)量最多的一個(gè)國(guó)際學(xué)校類型。民辦國(guó)際學(xué)校對(duì)于學(xué)生的國(guó)籍與戶籍通常不做限制，招生范圍很廣，歡迎各地各國(guó)籍的學(xué)生入讀。