擴(kuò)充英語(yǔ)詞匯量

體制內(nèi)7、8、9年級(jí)讀的英語(yǔ)課程并不能順利接軌國(guó)際學(xué)校。舉個(gè)例子：在體制內(nèi)讀完初中，詞匯量在2400-2600左右。以A-level課程為例，學(xué)生要學(xué)習(xí)IGCSE的課程，至少需要3000-3300的詞匯量，才不會(huì)在上課的時(shí)候出現(xiàn)聽(tīng)不懂的情況。而且在學(xué)習(xí)國(guó)際課程時(shí)，還要學(xué)習(xí)不同學(xué)科的一些專業(yè)詞匯，這些都是不計(jì)算在前面提到的常規(guī)詞匯量中的。

·在英語(yǔ)筆試?yán)镉虚喿x理解和作文，作文一般在150-200字，需要非常清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，常用詞匯至少需要在3000-3100個(gè)，才有可能通過(guò)筆試。所以學(xué)生在備考國(guó)際學(xué)校前一定要大量擴(kuò)充詞匯量。 

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)在有很多孩子在讀新概念、牛津英語(yǔ)、劍橋英語(yǔ)、少兒英語(yǔ)等。新概念英語(yǔ)還是十幾年前我們家長(zhǎng)們用的教材，現(xiàn)在在沒(méi)有改版的情況下，十幾年后又用在孩子身上，這些詞匯、這些表達(dá)還是一直在使用的嗎?

舉個(gè)例子：十年前我們根本不知道什么是網(wǎng)紅，但是現(xiàn)在諸如“網(wǎng)紅”這樣的新鮮的口語(yǔ)詞已經(jīng)很多很多了，既然中文會(huì)有這么多的改變，英文當(dāng)然也會(huì)有。

新概念的很多詞匯和表達(dá)已經(jīng)跟不上現(xiàn)在的孩子需要接觸的國(guó)際社會(huì)了，我們的孩子需要成為一個(gè)國(guó)際性人才，首先必須要了解國(guó)際社會(huì)，而英語(yǔ)是一個(gè)讓他了解國(guó)際社會(huì)最好的溝通模式，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要與時(shí)俱進(jìn)。

西方教材的預(yù)習(xí)

國(guó)際課程的課程體系跟國(guó)內(nèi)課程的體系是完全不一樣的，西方中學(xué)教材非常厚，有800-1000頁(yè)之多，里面循序漸進(jìn)的內(nèi)容比中國(guó)要多得多。

學(xué)生即使沒(méi)有大量地做題，沒(méi)有老師輔導(dǎo)，只要他能靜下心把教材從頭到尾翻一遍就可以學(xué)到大量的知識(shí)。

另外，上國(guó)際高中更需要更多的專業(yè)詞匯，大部分的中國(guó)孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，一定會(huì)讀經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程，這些課程里會(huì)涉及大量專業(yè)的詞匯，這些詞匯如果等到孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校才開(kāi)始學(xué)，已經(jīng)為時(shí)晚矣。

建議：學(xué)生在讀國(guó)際學(xué)校前，完全可以拿到教材后自己先做準(zhǔn)備。家長(zhǎng)可以在網(wǎng)絡(luò)上或其他渠道獲取國(guó)際課程的教材，讓孩子提前做準(zhǔn)備。

高效利用寒暑假時(shí)間學(xué)習(xí)

在寒暑假的時(shí)候一定要充分利用時(shí)間，讓孩子有針對(duì)性地選擇備考機(jī)構(gòu)，參加一些封閉式英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，讓孩子能夠掌握到更有深度的內(nèi)容和學(xué)科類英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法。

不僅要增加孩子的詞匯量，更要讓孩子掌握既可輸出也可輸入的主動(dòng)型詞匯。中國(guó)孩子記性好，一到考試提前死記硬背也能取得不錯(cuò)的成績(jī)，但是這些都是短暫的記憶，過(guò)段時(shí)間就會(huì)忘記，這樣不能被稱為掌握了詞匯。真正掌握詞匯的標(biāo)準(zhǔn)是：一個(gè)單詞既能聽(tīng)得懂，也能說(shuō)得出，在閱讀的時(shí)候能理解，在寫(xiě)作的時(shí)候能運(yùn)用。

做好學(xué)習(xí)規(guī)劃

時(shí)間點(diǎn)的規(guī)劃非常重要。如果確定了要備考國(guó)際學(xué)校，那么家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該共同制定一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。備考前，根據(jù)備課的時(shí)間長(zhǎng)短，詳細(xì)規(guī)劃學(xué)生每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的任務(wù)目標(biāo)。

例如，一個(gè)初二成績(jī)十分優(yōu)秀的學(xué)生，已經(jīng)確定了要進(jìn)入一所比較好的國(guó)際高中，那么他有1年的準(zhǔn)備時(shí)間。

在此階段， 家長(zhǎng)應(yīng)該首先帶孩子去相關(guān)備考機(jī)構(gòu)進(jìn)行水平測(cè)試，明確孩子的長(zhǎng)處和短板。如果是詞匯量不足、口語(yǔ)和寫(xiě)作比較差，那么就應(yīng)該給孩子制定目標(biāo)，一個(gè)月完成多少詞匯量、閱讀多少英文書(shū)籍、每天多久的口語(yǔ)訓(xùn)練、每周幾篇的寫(xiě)作任務(wù)等，這樣才能幫助孩子循序漸進(jìn)地達(dá)成最終目標(biāo)。

切忌焦慮，從容應(yīng)對(duì)

在備考的過(guò)程中，焦慮是大忌，家長(zhǎng)會(huì)不自覺(jué)地把負(fù)面情緒傳染給給孩子。但是家長(zhǎng)應(yīng)該明白的是，現(xiàn)在的每一步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到?jīng)Q定一生的地步，不管孩子走哪條路，都會(huì)有屬于自己的未來(lái)。

很多時(shí)候一帆風(fēng)順不見(jiàn)得是好事，多走彎路也不見(jiàn)得是壞事。做好規(guī)劃從容應(yīng)對(duì)才是最明智的選擇。