三大主流課程綜合分析

在為孩子選擇國(guó)際學(xué)校的過(guò)程中，家長(zhǎng)們會(huì)接觸到三大國(guó)際課程，分別是美高AP課程、A-level課程和IB課程。由于不同學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)籍課程存在差異，選擇不同的國(guó)際課程往往也會(huì)影響家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際學(xué)校的選擇。

家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)在咨詢升學(xué)時(shí)問(wèn)到：

國(guó)際課程要怎么選？

國(guó)際課程怎么算學(xué)分？

考到多少分才算是有競(jìng)爭(zhēng)力？

學(xué)A-level只能申請(qǐng)英聯(lián)邦的大學(xué)嗎？

申請(qǐng)美國(guó)選擇美高+AP課程更有優(yōu)勢(shì)嗎？

……

今天就通過(guò)這篇文章來(lái)為大家一一解答這些問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)選擇適合孩子的國(guó)際課程，為擇校提供明確的課程方向。

目前國(guó)內(nèi)所開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程主要為：IB、A-Level、AP，其中IB、A-Level是獨(dú)立和完整的課程體系，最后可以獲得相關(guān)的證書(shū)，即高中畢業(yè)文憑，IB、A-Level的成績(jī)和證書(shū)可直接用于申請(qǐng)海外的大學(xué)。

但AP課程并不是獨(dú)立的課程體系，也不是高中生的必修課程，而是美國(guó)大學(xué)學(xué)分課程在高中階段提供預(yù)先學(xué)習(xí)的課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇是否學(xué)習(xí)AP課程。AP成績(jī)需要和高中成績(jī)單一起提供，才能夠申請(qǐng)大學(xué)。

一．課程設(shè)置的差異

IB課程

全稱為國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程，覆蓋文科理科、理論實(shí)踐，包括6組學(xué)科課程和3個(gè)核心課程。6個(gè)學(xué)科組分別是：語(yǔ)言A（母語(yǔ)）、語(yǔ)言B（除母語(yǔ)以外）、人文社會(huì)學(xué)科——（歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等）、科學(xué)學(xué)科——（物理、化學(xué)、生物、環(huán)境等）、藝術(shù)學(xué)科——藝術(shù)與選修（美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)、戲劇藝術(shù)等）；3個(gè)核心課程是知識(shí)理論（Theory of Knowledge）、拓展論文（Extended Essay）和社會(huì)實(shí)踐（Creativity，Action，Service）。

學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一門(mén)課程又分為高級(jí)課程HL(Higher Level)和普通課程SL(Standard Level)。所選六門(mén)課中，三門(mén)必須是高級(jí)課程。

課程分析：

頂尖IBDP課程的學(xué)校對(duì)于學(xué)生的挑戰(zhàn)非常大，如時(shí)間管理能力、項(xiàng)目管理能力、英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作能力、英語(yǔ)表達(dá)能力、活動(dòng)組織能力等。該課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。

該課程的內(nèi)容主要集中在大量的閱讀要求和寫(xiě)作論文上，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)功底提出較大挑戰(zhàn)，在英語(yǔ)優(yōu)秀的基礎(chǔ)上方能學(xué)好知識(shí)。所以IBDP是綜合來(lái)看學(xué)術(shù)難度較高、非常有挑戰(zhàn)的國(guó)際課程體系。

A-level課程

英國(guó)高中課程，包含70多門(mén)科目供學(xué)生選擇，一般開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)(或稱高等數(shù)學(xué))、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。

學(xué)生可以選擇3至4門(mén)來(lái)學(xué)。數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)和物理是大多數(shù)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)招生時(shí)要求的A-level科目，所以這三門(mén)課是中國(guó)學(xué)生選擇最多的科目。但選擇課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)，如果學(xué)醫(yī)，需要選擇化學(xué)和生物。

課程分析：

A-level強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用，為未來(lái)的職業(yè)選擇打基礎(chǔ)。

A-level課程在中國(guó)多開(kāi)設(shè)理科類(lèi)課程，適合理科較好的學(xué)生。

A-level采用選課制，科目為3-4門(mén)一年，科目類(lèi)型跟中國(guó)的學(xué)科相近，允許選擇自己擅長(zhǎng)的科目，但單課難度相對(duì)于IB單課的難度更大。所以該課程體系是比較適合中國(guó)體制內(nèi)孩子就讀的課程，學(xué)生適應(yīng)會(huì)更快。

AP課程

美國(guó)大學(xué)先修課程，開(kāi)設(shè)34個(gè)學(xué)科，包括數(shù)學(xué)、物理、歷史、心理學(xué)、設(shè)計(jì)等學(xué)科。AP每門(mén)課程之間是獨(dú)立的，沒(méi)有固定的課程組合。也就是可以選一門(mén)，也可以選十幾門(mén)，主要看學(xué)生所在高中的情況，以及個(gè)人的時(shí)間安排和目標(biāo)。如果讀美國(guó)大學(xué)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，參加4到6門(mén)左右的理工科AP課程；如果就讀美國(guó)大學(xué)商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，參加4到6門(mén)商科和理工科組合的AP考試。

課程分析：

AP是美國(guó)大一大二的先修課程，理論上不是純高中體系課程，一般都是融入美國(guó)的常規(guī)高中課程當(dāng)中，作為高水平學(xué)生選修的課程，用來(lái)挑戰(zhàn)自己的學(xué)術(shù)能力和證明自己的實(shí)力。

如果你是IB、A-level體系的學(xué)生，還是可以考AP考試的。

二．申請(qǐng)大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)

大學(xué)認(rèn)可度

IB和A-level課程的成績(jī)，在申請(qǐng)英國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的大學(xué)時(shí)認(rèn)可度非常高，英聯(lián)邦的大學(xué)根據(jù)A-level的成績(jī)就可以發(fā)出錄取通知書(shū)。但申請(qǐng)美國(guó)的頂尖大學(xué)，仍需要提供美國(guó)高考成績(jī)：SAT或ACT。而AP成績(jī)對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)有明顯優(yōu)勢(shì)，因?yàn)锳P的課程設(shè)置和考核標(biāo)準(zhǔn)都符合北美教育體系。

選課要求

IB和A-level課程申請(qǐng)英國(guó)、加拿大和澳大利亞的學(xué)校需要與專(zhuān)業(yè)方向相吻合，如果學(xué)工程，IB必須要選一個(gè)物理和數(shù)學(xué)的高級(jí)別的課程。學(xué)校會(huì)明確這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)過(guò)哪幾門(mén)IB或A-level的課程。所以選課要結(jié)合目前的優(yōu)勢(shì)科目和將來(lái)的發(fā)展方向去選擇，根據(jù)學(xué)校要求有的放矢地選課。但美國(guó)的大學(xué)對(duì)于IB和A-level沒(méi)有具體的課程要求，課程與專(zhuān)業(yè)方向基本一致即可。

學(xué)分轉(zhuǎn)換

美國(guó)大學(xué)認(rèn)可IB、A-level和AP課程轉(zhuǎn)換學(xué)分。但I(xiàn)B、A-level在選課上有限制，IB一般是學(xué)習(xí)3門(mén)HL的課程，A-level也是3門(mén)課程，所以大學(xué)能認(rèn)可和轉(zhuǎn)換的學(xué)分也受到限制。但AP根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況可以選擇6-10門(mén)，轉(zhuǎn)換大學(xué)學(xué)分后，可以免修同類(lèi)課程，提早選修更高級(jí)的課程或跳級(jí)，提前畢業(yè)。

選擇國(guó)際課程體系需要考慮哪些因素呢？

在選擇國(guó)際課程體系時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)困惑，到底什么樣的才適合孩子？小億建議家長(zhǎng)在幫孩子選擇國(guó)際課程時(shí)，可以從以下3個(gè)因素進(jìn)行考慮。

1.孩子未來(lái)留學(xué)的方向

家長(zhǎng)在幫孩子選擇國(guó)際課程時(shí)，一定要提前規(guī)劃好孩子今后的出國(guó)方向。如想要去美國(guó)留學(xué)，可以選擇AP類(lèi)課程或者IB類(lèi)課程；去英國(guó)留學(xué)，可以考慮A-level課程；去加拿大留學(xué)，可以選擇加拿大課程體系等。

只有確定好留學(xué)方向，才能選擇對(duì)應(yīng)國(guó)家的課程體系，提前適應(yīng)目標(biāo)留學(xué)國(guó)家的教育體系和思路，未來(lái)的升學(xué)路也將更順利。

2.孩子的學(xué)術(shù)能力

在選擇國(guó)際課程時(shí)，要根據(jù)孩子的學(xué)術(shù)能力進(jìn)行合理判斷。孩子是否嚴(yán)重偏科？如果孩子理科成績(jī)好，可以選擇適合理科生的A-Level課程和AP課程。

如果孩子自我學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，想要綜合發(fā)展，則可以考慮挑戰(zhàn)IB類(lèi)課程。

3.孩子的性格特點(diǎn)

不同的課程體系，適合不同類(lèi)型的孩子。比如，IB類(lèi)課程必須選擇課外活動(dòng)，如果孩子很內(nèi)向，可能就需要花很長(zhǎng)時(shí)間去適應(yīng)。

另外，IB課程要求學(xué)生有很強(qiáng)的自我管理和時(shí)間管理能力，如果孩子不適宜這類(lèi)課程，不僅不會(huì)提高孩子的能力，還會(huì)擊潰孩子的自信心。

教育是關(guān)乎孩子和家長(zhǎng)的大事，尤其是這種國(guó)際教育的選擇影響更大。如何選擇國(guó)際課程體系，是在最初就要做決定的，涉及的因素有很多，但在這里只列出了這三方面，因?yàn)檫@些是最重要的，只要把握住了這三個(gè)大方向，就不會(huì)出大問(wèn)題。畢竟在國(guó)際學(xué)校的時(shí)間通常都要三年以上，這期間可以根據(jù)孩子的情況，政策的變化以及家庭的情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。