IB課程分為標準難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。IB要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。除了對學生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學生還要在兩年內(nèi)完成150個小時的社會實踐活動（CAS Hours）。A-Level階段一般要求每個學生選三門課，優(yōu)秀的學生可以選四門課或更多，最少的也可以只選兩門課。

三門核心課程是IB獨有的內(nèi)容，因為跟傳統(tǒng)學科教學差異很大，對外界來說是最難理解的部分，對學生來說也是最難學的部分，同時也是最能促使學生成長的部分。

IB課程被公認為國際課程中難度最大的課程之一，那么IB的課程難度具體難在哪里，下面由小億來為你介紹：

1.IB課程著重于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性、行動力、獨立思考的能力以及辯證性思維的三大核心，相較于傳統(tǒng)的其它課程，這樣無論是在行動上還是思維上，都對學習該課程的學生提出了新的要求。    

2.IB國際證書是學生進入大學擁有最高資歷的象征，該課程主要是強調(diào)學生全面發(fā)展，提升學生綜合能力。在CAS活動里，對學生的課外實踐有著一定要求，這一要求同時也符合國際教育和教學的理念，對學生日后大學生涯有著極大的幫助，同時學生也可以提前熟悉國外授課模式。這一點通常是國內(nèi)教育平時不是特別重視的，甚至只出現(xiàn)在大學階段。

3.從本質(zhì)上來說，IB課程是一種理念框架，而不是具體的課程內(nèi)容。跟傳統(tǒng)的課程體系不同，IB并沒有規(guī)定的學科和教材，也沒有咱們熟悉的“教綱”或者“考綱”，而是通過各種不同的活動和學科課程來培養(yǎng)學生們的核心素養(yǎng)。這一點對于習慣于死記硬背的、不善于總結(jié)和歸納的學生來說具有一定的難度。

因此，對于熟悉和習慣國內(nèi)“應試型”教育和考試的國內(nèi)學生來說，這種課程難度較大，關(guān)鍵在于這種學習方式和理念的差異。單純按課程內(nèi)容本身來說，IB的課程難度并不是很大，一般認為，單科難度AP>IB>A-level，所以對于IB的課程難度，我們要辯證地理解和對待。